Ֆիզիկա

1.Բացատրեք, թե ինչպես է տեղի ունենում ջերմափոխանակումը մթնոլորտի ստորին՝ տաք, և վերին՝ սառը, շերտրրի միջև: Ձեզ հայտնի որ օրենքի վրա է հիմնված այդ ջերմափոխանակումը: 

Տաքանալիս օդն ընդարձակվում է, և նրա խտությունը փոքրանում է շրջապատող սառն օդի խտությունից: Այդ դեպքում տաք օդի վրա ազդող արքիմեդյան ուժը գերազանցում է նրա կշիռը և ստիպում, որ այն բարձրանա վեր, իսկ ավելի մեծ խտությամբ օդը իջնի ներքև: Տեղի է ունենում օդի սառւ և տաք շերտերի մեխանիկական խառնում, որն ուղեկցվում է ջերմափոխանակմամբ: Ջերմափոխանակման այս եղանակն էլ կոչվում է կոնվեկցիա: Կոնվեկցիայով ջերմափոխանակումը բնորոշ է նաև հեղուկներին:

2.Ջերմահաղորդման որ եղանակն ենանվանում կոնվեկցիա: Որն էկոնվեկցիայի ևջերմահաղորդականության երևույթիհիմնական տարբերությունը:

Կոնվեկցիա են անվանում հեղուկի կամ գազի հոսանքների միջոցով կատարվող ջերմահաղորդումը, որը հետևանք է հեղուկի կամ գազի շերտերի անհավասարաչափ տաքացման:

3.Նկարագրեք օդում կոնվեկցիանցուցադրող փորձը: 

Ուղղաձիգ դրված ապակե խողովակը լցնենք ծխով: Ծուխը սովորաբար երկար է մնում խողովակում: Բայց եթե ներքևից մոտեցնենք վառվող սպիրտայրոց, ապա տաքացած օդը կոնվեկցիայի շնորհիվ կբարձրանա վեր՝ բարձրացնելով նաև ծխի քուլաները, որոնք դուրս կգան խողովակի վերին ծայրից:

4.Նկարագրեք ջրում կոնվեկցիանցուցադրող փորձը:

Ապակե անոթի մեջ ջուր լցնենք: Անոթի հատակին դնենք կալիումի պերմանգանատի մի քանի բյորեղիկ: Հատակի մոտ ջուրը կգունավորվի մանուշակագույն: Անութը դնենք վառվող գազօջախին կամ պահենք սպիրտայրոցի բոցի վրա: Կնկատենք, թե ինչպես են գունավորված ջրի ներքևի տաք շերտերը, արտամղվելով սառը ջրից, բարձրանում վեր: Իսկ սառը պատերի մոտ ջուր իջնում է ներքև: Առաջանում է ջրի անընդհատ շրջապտույտ, որն ուղեկցվում է ջերմության տեղափոխմամբ: Ջրի այդ շրջապտույտն էլ հենց կոնվեյցիան է, որի շնորհիվ ջուրը տաքանում է հավասարաչափ:

5.Ինչպես է գոյանում ամպը:

Կոնվեկցիոյով է պայմանավորված նաև ամպագոյացումը: Պարզ եղանակին Արեգակը տաքացնում է գետինը՝ միարժամանակ տաքացնելով նաև մթնոլորտի երկրամերձ շերտը: Կոնվեկցիայի շնորհիվ տաքացած օդի այդ զանգվածը բարձրանում է վեր: Բարձրանալուն զուգընթավ ՝ տաք օդն ընդարձակվում է, ընդ որում, բավականաչափ արագ, քանի որ վեր է բարձրանում համեմատաբար մեծ արագությամբ: Արագ ընդարձակվելիս վեր բարձրացող օդն աշխատանք է կատարում ոչ թե շրջապատից ստացած էներգիայի, այլ իր ներքին էներգիայի հաշվին: Օդի այդ զանգվածի ջերմաստիճանը նվազում է: Վեր բարձրացող օդն սկսում է սառչել, և եթե նաև բավականաչափ խոնավ է, ապա որոշ բարձրությունից սկսած, գոլորշու խտացման հետևանքով առաջանում են ջրի մանրիկ կաթիլներ, գոյանում է ամպ:

6.Ինչպես է առաջանում քամին:

Կոնվերցիայով ջերմափոխանակման հետևանք է մասնավորապես քամին: Ինչպե ՞ս է առափնյա վայրերում առաջանում մեղմանուշ քամին՝ զեփյուռը:

Ցերեկն Արեգակի ճառագայթները գետինն ավելի արագ են տաքացնում, քանի ծովի /ջրամբարի, լճի/ ջուրը, այդ պատճառով էլ ցամաքի ջերմաստիճանն ավելի բարձր է, քան ջրինը: Բարձր է նաև ցամաքի վրա օդի շերտի ջերմաստիճանը: Իսկ տաք օդն էլ, ընդարձակվելով, բարձրանում է վեր: Նրա տեղը զբաղեցնում է ծովից եկող սառն օդային զանգվածը: Այսպես առաջանում է քամի ՝ փչելով ծովից դեպի ցամաք: Այդ քամին էլ հենց զեփյուռն է: Գիշերը ընդհակառակը, գետինն ավելի արագ է պաղում, քան ջուրը, ուստի նրա ջերմաստիճանն ավելի բարձր է, քան ցամաքինը, և զեփյուռը փչում է ցամաքից ծով:

7.Հնարավոր է արդյոք կոնվեկցիանպինդ մարմիններում?

8.Ինչ է էլեկտրամագնիսական դաշտը: Ինչ վիճակներում կարող է գոյությունունենալ:

Լույսը, ռադիոակիքները մատերիայի մի առանձնահատուկ տեսակի՝ էլեկտրամագնիսական դաշտի դրսևորումներ են: Էլեկտամագնիսական դաշտը կարող է գոյություն ունենալ և՛ նյութկան միջավայրում, և՛ նյութից առանջին:

9.Ինչ է էլեկտրամագնիսական ալիքը:

Էլեկտարամգնիսական դաշտը կոչվում է էլեկտրամագնիսական ալիք:

10.Ջերմահաղորդման որ եղանակն ենանվանում ճառագայթայինջերմափոխանակում: Բերեք մի քանիօրինակ:

Ջերմահաղորդումը ջերմային ճառագայթման արձակմամբ և կլանմամբ անվանում են ճառագայթային ջերմափոխանակում:

Օր՝. Ձեռքւ ներքևից մոտեցնելով տաք արդուկին՝ զգում են, թե ինչպես է ջերմությունն արդուկից հաղորդվում մեր ձեռքին: Արդուկի և ձեռքի միջև կա միայն օդի շերտ: Սակայն օդը վատ ջերմահաղորդիչ է: Նշանակում է, որ ջերմությունմ արդուկից մեր ձեռքին ջերմահաղորդականությամբ չի փոխանցվում: Կոնվերցիայով նույնպես անհնար է ջերմության հաղորդումն արդուկից մեր ձեռքին: Չէ ՞ որ կոնվերցիայով ջերմահաղորդման ժամանակ օդի տաք հոսանքները միշտ ուղղված են դեպի վեր: Ուրեմն՝ ջերմությունը արդուկից մեր ձեռքին է հաղորդվում ճառագայթային ջերմափոխանակմամբ:

11.Որ մարմինն է ավելի լավ կլանումջերմային ճառագայթումը՝սև, թեսպիտակ:

Սև կամ մուգ մարմինները ավելի լավ են կլանում ջերմային ճառագայթը:

12.Ինչու են օդապարիկները, ինքնաթիռիթևերը ներկում արծաթագույն, իսկԵրկրի արհեստական արբանյակներումտեղակայված որոշ սարքեր՝ մուգգույնով:

Ֆիզիկա Ջերմահաղորդականություն

1) Ինչով են տարբերվում ջերմահաղորդման պրոցեսը և աշխատանքի կատարումը:

Ջերմահաղորդման պրոցեսը և աշխատանքի կատարումը տարբերվում են նրանով, որ ջերմահաղորդման պրոցեսի ժամանակ օգտագործվում է ներքին էներգիան։

2) Ինչ է ջերմանաքանակը: 

Այն էներգիան, որի մարմինը ստանում է կամ տալիս է ջերմափոխանակության ժամանակ, կոչվում է ջերմաքանակ:

3) Ինչ միավորով է արտահայտվում ջերմաքանակը միավորների ՄՀ-ում:

Ջերմաքանակ արտահայտվում է` 1Ջ(Ջոուլ), 1ԿՋ(Կիլաջոուլ), 1ՄՋ(Մեգաջոուլ)

4) Որ դեպքում է ավելի շատ ջերմաքանակ պահանջվում՝ նույն զանգվածի գոլ, թե եռման ջուր ստանալու համար:

Եռման ջուր ստանալու համար, իսկ ավելի կոնկրետ 100°։

5) 1լ և 2լ տարողությամբ անոթները լիքը լցված են եռման ջրով: Մինչև սենյակային ջերմատիճանը սառչելիս որ անոթի ջուրն ավելի շատ ջերմաքանակ կկորցնի:

2լ տարողությամբ անոթը ավելի շատ ջերմաքանակ կկորցնի:

6) Նկարագրեք ջերմահաղորդականության երևույթը ցուցադրող փորձը:

?

7) Թվարկեք մի քանի լավ ջերմահաղորդիչ մի քանի վատ ջերմահաղորդիչ նյութեր;

Լավ ջերմահաղորդիչներ են համարվում` Երկաթ, պղինձ, արծաթ:

Վատ ջերմահաղորդիչներ են համարվում`

Հեղուկները, գազերը, և օդը:

8) Ինչու է օդը վատ ջերմահաղորդիչ;

Քանի որ գազերը վատ ջերմահաղորդիչներ են, իսկ օդի մեջ կան գազեր, օդը համարվում է վատ ջերմահաղորդիչ;

10) Ինչ եք կարծում հնարավոր է ջերմահաղորդականությն երևույթը վակուումում: Ինչու:

Այո հնարավոր է, քանի որ տերմոսը աշխատում է նույն սկզբունքով:

Ներքին էներգիայի փոփոխման եղանակները

Առաջադրվող հարցեր՝

1. Մեխանիկական էներգիայի ի՞նչ տեսակներ գիտեք: Բերեք օրինակներ:

Պոտենցիալ էներգիա, կինետիկ էներգիա:

2.Ձևակերպեք էներգիայի պահպանման օրենքը:

3.Ինչպեսէփոխվումորոշբարձրությունիցընկնողգնդիկիէներգիանհենարանին (օրինակգետնին) հարվածելուցհետո: Խախտվումէարդյոքէներգիայիպահպանմանօրենքնայդժամանակ: Ինչու՞:

Գնդիսկզբնականպոտենցիալէներգիանգրեթեամբողջությամբփոխակերպվումէկինետիկի: Թիթեղինհարվածելուցհետոգունդըվերչիբարձրանում: Նշանակումէ՝գունդըկորցրելէձեռքբերածկինետիկէներգիան, հետևաբար՝նաևլրիվմեխանիկականէներգիան:

Էներգիայիպահպանմանօրենքըչիխախտվում, քանիորթիթեղըևգունդըհարվածիցհետոդեֆորմացելեն: Նուրբչափումներովկարելիէնաևհամոզվել, որփոքր–ինչբարձրացելէինչպեսգնդի, այնպեսէլթիթեղիջերմաստիճանը:

4.Ինչուէընկնողգնդիկիհարվածիցկապարեթիթեղիջերմաստիճանըբարձրանում:

Թիթեղիևգնդիտաքացումըցույցէտալիս, որմեծացելէդրանցմոլեկուլներիջերմայինմիջինկինետիկէներգիան: Այլկերպասած՝մեխանիկականէներգիանմասամբփոխակերպվելէմոլեկուլներիշարժմանէներգիայի: Բայցմոլեկուլներըոչմիայնշարժվումեն, այլևփոխազդում:

5.Ի՞նչ է մարմնի ներքին էներգիան: Ինչից է կախված այն:

Մարմնի մասնիկների ջերմային շարժման կինետիկ էներգիաների և մասնիկների փոխազդեցության փոտենցիալ էներգիաների գումարն անվանում են արմնի ներքին էներգիա

6.Նկարագրեք մի քանի փորձ՝ ապացուցելու համար մարմնի ներքին էներգիայի գոյությունը:

Օդահան պոմպի զանգի տակ դնենք մխոցով գլան։Գլանում կա օդ,իսհ մխոցին դրված է ծանրոց։Երբ զանգից հանենք օդը, գլանի օդը սկսում է ընդարձակվել ևմխոցը բարձրացնում է վերև՝կատարելով մեխանիկական աշխատանք։Նշանակում է գլանի օդը օժտված է ներքին էներգիայով։

7.Բերեք օրինակներ, որոնք համոզում են, որ շփման կամ դիմադրության ուժերի առկայությամբ շարժվելիս փոխվում է մարմնի ֆիզիկական վիճակը:

Որևե մարմին հատակին կամ սեղանին ջարժելիս նկատում ենք, որ մարմնի վրա հակառակ ուղված ազդում է մեկ այլ ուժ, դա շփման ուժն է, որից հետո հատակը և մարմինը տաքանում են։Կամ գետնից փարձր հեռավորությունից մարմին գցելիս նկատում ենք, որ նրա վրա ազդում է օդի դիմադրության ուժը և մարմինը նույնպես թեթև տաքանում է։

8.Ի՞նչն է բնութագրում մեխանիկական էներգիայի փոփոխությունը:

ջերմաստիճանի բարձրացմամբ(Ջերմաստիճանից փոխվում է մարմնի ֆիզիկական վիճակը իսկ մարմինը իր ֆիզիկական վիճակը փոխելիս աճում է նրա էներգիան։Այսինքն ջերմաստիճանի բարձրացմանը զուգընթաց մարմնի էներգիան աճում է։)Աշխատանք կատարելով(Արտաքին ուժերը շփման կամ դիմադրության ու-երի դեմ աշխատանք կատարելից փոխում են մարմնի ջերմաստիճանը)Դեֆորմացում(օրինակ՝մետաղալարի դեֆորմացմամբ)Ծավալի փոփոխմամբ(օրինակ՝գազի ծավալը արագ փոքրացնելով գազը տաքանում է։)

9.Նկարագրեք փորձ, որտեղ ջերմաստիճանի բարձրացմանը զուգընթաց մեծանում է մարմնի ներքին էներգիան:

Օրինակ՝օդը տաքացնելիս նկատում ենք, որ օդի մասնիկները ընդարձակվում են։

10.Օրինակներով կամ փորձի նկարագրությամբ հաստատել, որ աշխատանք կատարելով կարելի է փոխել մարմնի ներքին էներգիան:

Ջերմահաղորդում նյութի ջերմությունը փոխանցելու հատկությամբ։

11.Ի՞նչ է ջերմահաղորդումը: Կարելի է ջերմահաղորդումը համարել էներգիայի փոխակերպում: Ինչու՞:

Առանց աշխատանք կատարելու մարմնի ներքին էներգիայի փոփոխման փրոցեն անվանում են ջերմահաղորթում։

Քանի որ տաք և սառը մարմինները իրար հպելիս նկատում ենք, որ սառը մամինը տաքանում է իսկ տաքը սառչում , դրանից ելնելով կարելի է ենթադրել, որ մարմինները իրենց էներգիան փոխանցում են մյուսին։

12.Մարմնի ներքին էներգիան մեծացել է 10 Ջ-ով: Ինչ եք կարծում ջերմահաղորդմամբ, թե աշխատանք կատարելու միջոցով է տեղի ունեցել  ներքին էներգիայի այդ աճը:

Ջերմահաղորդման։

13.Տաք ջուրը խառնել են սառը ջրին: Ինչու է խառնուրդի ջերմաստիճանը բարձր սառը ջրի ջերմաստիճանից, բայց ցածր՝ տաք ջրի ջերմաստիճանից: Բացատրեք՝ հիմնվելով մոլեկուլային-կինետիկ տեսության դրույթների վրա:

Քանի որ տաք և սառը մարմինները իրար հպեսլ իրենք իրար փոխացում են իրենց ջերմաստիճանը նրանք վերջի վերջո գալիս են հավասար ջերմաստիճանների և լինում են, ոչ շատ սառը և ոչ շատ տաք այսինքն միջին։

14.Հնարավո՞ր է արդյոք ջերմափոխանակում սառույցի և ջրի միջև, եթե երկու նյութերի ջերմաստիճանն էլ 0°C: Բացատրեք ինչու:

Ոչ հնարավոր չէ, քանի որ ջերմափոխանակության համար անհրաժեշտե, որ մարմինների տաքությունը լինի տարբեր անկախ նրանից, թե ինչ մարմիններ են օգտագործվում։

Ֆիզիկա

2.Ինչի՞ց են բաղկացած ֆիզիկական մարմնները:

Ֆիզիկական մարմինը կազմված է նյութից։
3.Ինչպիսի՞ կառուցվածք ունի նյութը:

Նյութը կազմված է կամ մոլեկուլներից, կամ ատոմներից, կամ իոներից։

4.Ինչպե՞ս են անվանում նյութի մասնիկները:

Նյութի մասնիկները կոչվում են Ատոմ կամ մոլեկուլ։

5.Ո՞ր նյութն են անվանում տարր: Քանի՞ քիմիական տարր է հայտնի այսօր: Քանի՞
քիմիական տարր կա բնության մեջ։

Պարզ են կոչվում այն նյութերը, որոնք կազմված են միևնույն տարրի ատոմներից (H2, O2, O3, P4): Ներկայումս 118 քիմիական տարր, իսկ 94-ը կան բնության մեջ։

6.Ի՞նչ է մոլեկուլը:

Մոլեկուլը նյութի փոքրագույն մասնիկ է, որը պահպանում է նյութի հիմնական քիմիական հատկությունները։

7.Ի՞նչ մոլեկուլներ են ձեզ հայտնի:

O2, H2, O3, CO2, H2O, NH3, N2 և այլն։

8.Ո՞ր մասնիկն է օժտված նյութի բոլոր
հատկություններով:

Մոլեկուլ

խնձորից: Հաշվեք 1 լ ծավալով ջրի
մոլեկուլների թիվը:

Ատոմը խնձորից փոքր է այնքան անգամ ինչքան խնձորը փոքր է (100.000.000 անգամ)։

1000գ/18×6,02×10²³≈334×10²³մոլեկուլ

10.Թվարկեք նյութի մասնիկների շարժումը հաստատող երևույթներ:

Դիֆուզիա-հոտերի տարածումը, յոդի լուծումը ջրի մեջ, մարգանցովկայի գույնի տարածումը ջրի մեջ։

11.Ինչպե՞ս է բացատրվում օծանելիքի բուրմունքի տարածումը սենյակում:

Դա բացատրվում է օծանելիքի և օդի մոլեկուլների շարժմամբ, որոնք ինքնաբերաբար խառնվում են և դա կոչվում է դիֆուզիա։

12.Ի՞նչ է դիֆուզիան:

Մոլեկուլների ինքնաբերաբար ներթափմցումն է միմյանց մեջ կոչվում է դիֆուզիա։

13.Նկարագրեք ջրի և պղնձարջասպի ջրային լուծույթի միջև դիֆուզիայի փորձի
ընթացքը:

Եթե կապույտ գույնի պղնձարջասպի լուծույթը լցնենք ջրի մեջ, ապա այն կիջնի ջրի հատակը, քանի որ ավելի ծանր է և նրա լուծույթի միջև կառաչանա բաժանման շերթ, սակայն մի որոշ ժամանակ անց ամբողջ լուծույթը կդառնա երկնագույն, որը ապացուցում է, որ պղնձաջարսպի և ջրի մոլեկուլները խառնվել են իրար այսինքն կատարվել է դիֆուզիա։

14.Ինչպե՞ս է ընթանում դիֆուզիան գազերում:

Գազերում դիֆուզիան ընթանում է ավելի արագ, քանի որ գազերի մոլեկուլների միջև հեռավորությունները ավելի մեծ են և մյուս մոլեկուլները կարողանում են հեշտությամբ մտնել այդ արանքները։

Ֆիզիկա

1. ի՞նչ է փորձը և ինչո՞վ է այն տարբերվում դիտումից

տարբերություն դիտումների՝ փորձով կարելի է մի քանի անգամ ուսումնասիրել երեւույթն ու տարբեր չափումներ կատարել:

2․Ֆիզիկական մեծությունների չափումներ,չափումների դերը գիտության մեջ

Դիտելով երևույթները և կատարելով փորձեր՝ գիտնականները միաժամանակ կատարում են նաև չափումներ։

3.Ի՞նչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

4.Գրիր երկարության հիմնական և այլ միավորները:Չափման գործիք

Երկարության հիմնական միավորը մետր (1մ): Մեծ միավորներ չափելու համար օգտագործում են կիլոմետր (1կմ=1000մ) միավորը, իսկ փոքր երկարություններ չափելու համար՝ սանտիմետր (1սմ=0,01մ), միլիմետր (1մմ=0,001մ), միկրոմետր (1մկմ=0,000001), նանոմետր (1նմ=0,000000001մ) միավորները:

5.Ի՞նչ չափիչ սարքեր եք ճանաչում: Թվարկեք

Քանոն, ջերմաչափ, չափերզ, չափագլան, վարկյանաչափ

6.Այդ սարքերը ի՞նչ ֆիզիկական մեծություններ են չափում

Վարկյան, ջերմաստիճան, երկարություն…

7.Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ

Ֆիզիկայի և տեխնիկայի զարգացմանը զուգընթաց չափիչ սարքերը կատարելագործվել են և բարդացել: Ցանկացած չափիչ սարք ունի սանդղակ

8.Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

Սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սահման:

9.Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժամնման արժեք

10.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը

Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից:

Ֆիզիկա

1. ի՞նչ է փորձը և ինչո՞վ է այն տարբերվում դիտումից

տարբերություն դիտումների՝ փորձով կարելի է մի քանի անգամ ուսումնասիրել երեւույթն ու տարբեր չափումներ կատարել:

2․Ֆիզիկական մեծությունների չափումներ,չափումների դերը գիտության մեջ

Դիտելով երևույթները և կատարելով փորձեր՝ գիտնականները միաժամանակ կատարում են նաև չափումներ։

3.Ի՞նչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

4.Գրիր երկարության հիմնական և այլ միավորները:Չափման գործիք

Երկարության հիմնական միավորը մետր (1մ): Մեծ միավորներ չափելու համար օգտագործում են կիլոմետր (1կմ=1000մ) միավորը, իսկ փոքր երկարություններ չափելու համար՝ սանտիմետր (1սմ=0,01մ), միլիմետր (1մմ=0,001մ), միկրոմետր (1մկմ=0,000001), նանոմետր (1նմ=0,000000001մ) միավորները:

5.Ի՞նչ չափիչ սարքեր եք ճանաչում: Թվարկեք

Քանոն, ջերմաչափ, չափերզ, չափագլան, վարկյանաչափ

6.Այդ սարքերը ի՞նչ ֆիզիկական մեծություններ են չափում

Վարկյան, ջերմաստիճան, երկարություն…

7.Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ

Ֆիզիկայի և տեխնիկայի զարգացմանը զուգընթաց չափիչ սարքերը կատարելագործվել են և բարդացել: Ցանկացած չափիչ սարք ունի սանդղակ

8.Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

Սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սահման:

9.Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժամնման արժեք

10.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը

Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից:

Ֆիզիկա

1.ինչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը

<<Ֆիզիկա>> բառը առաջացել է Հունարեն <<ֆյուզիս>> բառից, որը նշանակում է բնություն հին աշխարհի մեծագույն մտածող, հույն գիտնական Արիստոտելը (մ.թ.ա) IV դարում գրել է <<ֆիզիկա>> գիրքը:

2.որն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը

Ֆիզիկայի հիմնաան խնդիրը շրջակա աշխարհը և այնտեղ տեղի ունեցող երևույթները բացատրելն է:

3.ինչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան

Ֆիզիկան ուսումնասիրում է մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, մագնիսական, լուսային, ատոմային և միջուկային երևույթները, որոնք կոչվում են ֆիզիկական երևույթներ:

4. քննարկել  ինչ է բնությունը

Մարդն ապրում է բնության մեջ: Բնությունն այն ամենի ամբողջությունն է, ինչը շրջապատում է մարդուն՝ ջուրը, օդը, հողը, ծառերը, կենդանիները, աստղերը, մոլորակները: Մարդը նույնպես բնության մաս է:

5. Ինչ ես հասկանում բնության երևույթ ասելով

Բացատրել բնության երևույթները փորձել են դեռևս Հին Չինաստանի, Հին Հնդկաստանի և Հին Հունաստանի գիտնականները: Մարդն ապրում է բնության մեջ: Բնությունն այն ամենի ամբողջությունն է,ինչը շրջապատում է մարդուն՝ բույսերը, ջուրը, հողը, կենդանիները: Մարդը նույնպես բնության մասնիկն է : Բնության մեջ մշտապես տեղի են ունենում բազմազան փոփխություններ: Օրինակ՝ խոր աշնանը տերևաթափ է տեղի ունենում, գարնանը հալվում է ձյունը, Ամռանն անձրև է գալիս, իսկ ձմռանը՝ ձյուն: Երբեմն անձրևի ժամանակ որոտում է ամպրոպը, փայլատակում է կայծակը: Անձրևից հետո հաճախ շողում է ծիածանը: Շարժվում են Արեգակը, Լուսինը, աստղերը, մարդիկ և կենդանիները, տեղափոխվում են փոխադրամիջոցները, աճում են ծառերը, ծաղիկները և այլն:

6. Բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ

Ֆիզիկան ուսումնասիրում է մեխանիկական ջերմային, էլեկտրական, մագնիսական, լուսային, ատոմային և միջուկային երևույթները, որոնք կոչվում են Ֆիզիկական երևույթներ:

7. Թվարկել ֆիզիկական երևույթների տեսակները

Մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, մագնիսական, լուսային, ատոմային

8.ինչ է ֆիզիկական մարմինը:Բերեք օրինակներ

Մեզ շրջապատող յուրաքանչյուր առարկա ընդունված է անվանել ֆիզիկական մարմին կամ պարզապես մարմին: Այն, ինչից բաղկացած են ֆիզիկական մարմինները, կոչվում է նյութ: Կաթսանպղնձից է, քանոնը փայտից, ջրի կաթիլը ջրից, Երկրի մթնոլորտը օդից, և այլն:

9. ինչ է նյութը:Բերեք օրինակներ:

Այն, ինչից բաղկացած են ֆիզիկական մարմինները կոչվում է նյութ, օրինակ՝ երկաթ,պղինձ, փայտ, ջուր, օդ և այլն: Դռան բռնակը երկաթից է: Բռնակը ֆիզիկական մարմին է, երկաթը՝ նյութ:

10.ինչ է մատերիան

Այն ամենը, ինչ գոյություն ունի տիեզերքում՝ երկնային մարմիններ, բույսեր, կենդանիներ և այլն, գիտության մեջ անվնում են մատերիա: Նյութը մատերիայի տե սակներից է: 

11.ինչպես ենք գիտելիքներ ձեռք բերում բնության երևույթների մասին

Դիտումների և փորձերի հիման վրա։

12.ինչ է փորձը և ինչով է այն տարբերվում դիտումից

Ի տարբերություն դիտումների՝ փորձերը հնարավորություն են տալիս նույն պայմաններում կրկնել ոիսոիմնասիրվող երևույթը։

13.Ինչ է վարկածը

Ուսումնասիրվող երևույթը բացատրելու համար նախ արվում է որոշակի ենթադրություն այսինքն ՝ վարկած։

14.Ինչ է օրենքը

Դիտումների և փորձերի միջոցով ստացված տվյալները գիտնականները հայտաբերում են ՝ օրենքներ , որոնքն բացահայտում են տարբեր երևույթների միջև կապերը և դրանց պատճառները։

15.Ինչ է  ֆիզիկական տեսությունը

Ֆիզիկական երևույթների մասին գիտելիքների ամբողջությունը անվանում են ՝ ֆիզիկական տեսություն ։